Nhận định, soi kèo Neom SC vs Al Jubail, 20h15 ngày 4/2: Khách ‘tạch’
(责任编辑:Bóng đá)
- Nhận định, soi kèo AC Milan vs Inter Milan, 0h00 ngày 3/2: Derby màu xanh
Phun thuốc bằng thiết bị bay không người lái tại một cánh đồng ở xã Đức Thắng (Mộ Đức). Nhà nước đồng hành
Huyện Mộ Đức là một trong những điểm sáng của tỉnh về ứng dụng công nghệ số trong sản xuất nông nghiệp. Nhiều mô hình, cách làm sáng tạo được địa phương tích cực triển khai và mang lại hiệu quả cao như: Mô hình “vận hành tưới tự động” trên 50ha tại các xã Đức Minh, Đức Phong, Đức Thạnh; mô hình “trồng hoa ứng dụng công nghệ cao” ở 2 xã Đức Thạnh và Đức Phong; bón phân, bơm thuốc bằng thiết bị bay không người lái (DRONE) trên 100ha lúa tại các xã Đức Hòa, Đức Thắng...
Chủ tịch UBND huyện Mộ Đức Phạm Ngọc Lân cho biết, địa phương đang tập trung xây dựng mô hình số hóa hồ sơ sản phẩm OCOP, cơ sở dữ liệu, đánh giá, phân hạng sản phẩm OCOP. Đồng thời, hỗ trợ các chủ thể quảng bá, giới thiệu sản phẩm, cung cấp thông tin, tiếp nhận thông tin phản hồi từ khách hàng trên các nền tảng mạng xã hội.
Chuyển đổi số trong lĩnh vực nông nghiệp là yếu tố then chốt giúp nông dân, chủ thể sản xuất kinh doanh nâng cao năng suất, gia tăng lợi nhuận, đem lại hiệu quả và sức cạnh tranh của nông sản hàng hóa. Để thúc đẩy lộ trình chuyển đổi số,trong thời gian tới, ngành nông nghiệp tỉnh sẽ tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm hỗ trợ kết nối người nông dân với doanh nghiệp. Đồng thời, khuyến khích phong trào khởi nghiệp đổi mới sáng tạo.
Theo Giám đốc Sở NN&PTNT Hồ Trọng Phương, hiện nay, ngành nông nghiệp đang tập trung xây dựng và chuẩn hóa cơ sở dữ liệu của ngành để kết nối, chia sẻ và cung cấp dữ liệu mở. Tiếp tục xây dựng phần mềm quản lý, giám sát, đánh giá, phân loại sản phẩm nông nghiệp, nhất là sản phẩm đặc trưng của địa phương.
Khuyến khích người dân, doanh nghiệp số hóa các quy trình sản xuất, tiến tới tích hợp, minh bạch sản phẩm bằng hệ thống quét mã QR. Qua đó, góp phần tạo tiền đề thúc đẩy phát triển kinh tế số, xã hội số tại các địa phương trong tỉnh.
TheoHồng Hoa(Báo Quảng Ngãi)
" alt="Ứng dụng công nghệ số để phát triển nông nghiệp" />Ứng dụng công nghệ số để phát triển nông nghiệpLoại ung thư có hơn 26.000 người Việt mắc phải mỗi năm
Những người bị viêm gan mạn tính, xơ gan, đái tháo đường, hút thuốc lá... có nguy cơ cao mắc ung thư gan. Người bệnh có thể phải ghép gan trong tình huống cần thiết." alt="Phát hiện ung thư giai đoạn muộn sau 1 tuần đau tức thắt lưng" />Phát hiện ung thư giai đoạn muộn sau 1 tuần đau tức thắt lưng- Băng Di vừa thực hiện bộ ảnh thời trang phong cách gợi cảm, quyến rũ. Nữ diễn viên diện váy đa phong cách, phom dáng ôm nhằm phô diễn triệt để đường cong nổi bật ở tuổi 32.
Những thiết kế với tông màu đen, vàng ánh kim tạo nét bí ẩn, cá tính cho nữ diễn viên. Nhờ kinh nghiệm diễn xuất, cô thoải mái tạo dáng và có những khoảnh khắc đẹp khi lên hình.
Được đánh giá là một trong những gương mặt tiềm năng của màn ảnh Việt nhưng nữ diễn viên không hoạt động sôi nổi như nhiều đồng nghiệp. Sau mỗi dự án, Băng Di dành thời gian nghỉ ngơi để cân bằng cuộc sống cá nhân, cũng như trau dồi khả năng diễn xuất tốt hơn cho phim kế tiếp.
Trong thời gian "ở ẩn", Băng Di chọn theo đuổi đời sống tinh thần. Cô dành thời gian ở cạnh gia đình, tự thưởng cho mình những chuyến phiêu lưu thám hiểm, hoặc thử thách bản thân ở những lĩnh vực ngoài nghệ thuật.
“Tôi không đi theo hướng thừa thắng xông lên. Có nhiều người nói tôi dị biệt nhưng cuộc sống ngoài phim trường rất nhiều màu sắc và vô cùng thú vị. Tôi muốn trải nghiệm mọi thứ càng nhiều càng tốt”, diễn viên bộc bạch.
Trong năm 2022, Băng Di quyết định quay lại với 4 dự án đã và đang thực hiện. Trong đó có Người tình muôn mặt(đóng cùng Lãnh Thanh, Trương Thanh Long), Rắn hổ mang(đóng cùng Huỳnh Thanh Trực, NSƯT Hữu Châu…), Bí mật 2 thế giới(đóng cùng Hiếu Nguyễn, Kim Tuyến…) và Hoa sơn trà(đóng cùng Yaya Trương Nhi, Quốc Cường, Trương Minh Thảo, Lê Lộc...).
4 dự án đều là những vai rất khác so với trước đây của Băng Di. Nữ diễn viên kỳ vọng qua mỗi tác phẩm sẽ mang đến hình ảnh khác biệt của mình, cũng là để khẳng định sự cố gắng và nỗ lực theo đuổi nghề nghiệp diễn xuất của cô trong suốt thời gian qua.
“Tôi luôn muốn thay đổi bản thân, muốn trải nghiệm trong cuộc sống để có thể hóa thân thành nhiều nhân vật khác nhau. Đặc biệt, tôi muốn cho khán giả thấy Băng Di không phải là diễn viên “một màu", Băng Di tâm sự.
Băng Di tên thật Nguyễn Bảo Trinh, sinh năm 1990, là ca sĩ, diễn viên. Năm 2015, cô được chú ý khi tham gia chương trình thực tế Cuộc đua kỳ thú. Các phim Băng Di từng tham gia là Những ngày hè xanh, Gia đình phép thuật, Kẻ thủ giấu mặt, Gạo nếp gạo tẻ, Cậu Vàng...
Băng Di trong 'Gạo nếp gạo tẻ'
Thúy Ngọc
Băng Di diễn nhiều cảnh nóng khi trở lại đóng phim
Nữ diễn viên tái xuất màn ảnh với vai diễn người phụ nữ đa nhân cách. Cô có nhiều cảnh nóng táo bạo cùng bạn diễn nam Trương Thanh Long.
" alt="Băng Di diện váy áo cắt xẻ khoe đường cong nóng bỏng" />Băng Di diện váy áo cắt xẻ khoe đường cong nóng bỏng - Kèo vàng bóng đá Girona vs Las Palmas, 03h00 ngày 4/2: Chủ nhà thất thế
- Nhận định, soi kèo Rio Ave vs Porto, 03h45 ngày 4/2: Khách thắng chật vật
- Thành lập Trường Tiểu học, THCS và THPT Thực nghiệm Khoa học Giáo dục
- Cô giáo cho học sinh tát bạn: Sự thất bại trong kỹ năng phản biện
- Giải pháp nào tối đa hiệu suất kinh doanh từ bán hàng đa kênh cho ngành dược
- Soi kèo góc Chelsea vs West Ham, 3h00 ngày 4/2
- Người mẹ vụ cả nhà bị ngộ độc nấm phải nhập viện sau bữa ăn đã mất
- Tinh gọn vận hành
- Ứng dụng công nghệ mở để tăng khả năng làm chủ công nghệ lõi
-
Siêu máy tính dự đoán Cagliari vs Lazio, 2h45 ngày 4/2
Phạm Xuân Hải - 03/02/2025 08:15 Máy tính dự ...[详细] -
Nữ sinh trúng tuyển 9 đại học Mỹ sau “cú sảy chân” trượt lớp 10 công lập
Nguyễn Thị Thanh Tuyền (lớp 12I Trường THPT Marie Curie, Hà Nội) nhận được thư mời nhập học từ 9 trường đại học ở Mỹ. Chuyển từ Nghệ An ra Hà Nội ở nhà cậu, từ đó, Tuyền học cách sống tự lập. Chọn trường Marie Curie, thời gian đầu, Tuyền không khỏi lo lắng các bạn học giỏi hơn.
Nhưng nhờ các thầy cô tâm huyết, cùng với nhiều hoạt động ngoại khoá đã giúp Tuyền dần tự tin để vượt qua khó khăn, làm quen môi trường mới và phát triển bản thân.
Cũng vì cú sảy chân khi thi lớp 10, Tuyền luôn dặn mình càng phải quyết tâm, tập trung vào việc học. “Sau một lần thất bại, em rút ra nhiều bài học và tự ý thức hơn”, Tuyền kể.
Với sự quyết tâm và một kế hoạch rõ ràng, cô bạn vừa không ngừng cố gắng giữ vững kết quả học tập cao vừa miệt mài học tiếng Anh để thi lấy chứng chỉ quốc tế và chuẩn bị hồ sơ du học.
Trong 3 năm THPT ở Trường Marie Curie, Thanh Tuyền luôn đứng tốp đầu của lớp về thành tích học tập. Điểm trung bình các môn của nữ sinh đều trên 9.0. Lần lượt lớp 10 và 11, em đạt điểm trung bình học tập là 9.3 và 9.4. Cả 3 năm THPT, Tuyền đều là học sinh nổi bật và giành được học bổng của trường Marie Curie. Ngoài ra, em còn là lớp trưởng được thầy cô, bạn bè quý mến.
Trúng tuyển 9 đại học Mỹ, học bổng cao nhất lên đến 6 tỷ đồng
Trong 3 đợt nộp hồ sơ xét tuyển vào các trường đại học của Mỹ mới đây, Tuyền đỗ 9/12 trường nộp hồ sơ. Trong số này, cao nhất trường Đại học Dickinson - một trường đại học khai phóng ở Mỹ - với học bổng 56.590 USD/năm. Ngoài ra, trường hỗ trợ 2.500 USD để Tuyền làm thêm ở đây và khoản vay 4.000 USD/năm để trang trải sinh hoạt phí mà không tính lãi.
Bên cạnh đó, Tuyền còn giành được học bổng của một số trường như: DePauw University, St.Lawrence University, Gustavus Adolphus College, Allegheny College, Knox College, College of Wooster, Juniata University, Ohio Wesleyan University… Mức học bổng mà mỗi trường này trao cho Tuyền từ khoảng 3 - 5 tỷ đồng/4 năm.
Tuyền cho rằng có lẽ bài luận của mình được ban tuyển sinh của nhiều trường ĐH ở Mỹ đánh giá cao bởi có sự xâu chuỗi, liên kết với những dự án thực tế mà em làm và trải nghiệm của chính bản thân mình.
Theo Tuyền, bài luận dài 750 từ, tuy không có gì “đao to búa lớn” nhưng đó là hành trình của một cô nữ sinh vượt lên chính mình, thực hiện ước mơ.
“Em đã kể về việc chứng kiến việc nhiều bạn nhỏ ở quê bỏ học đi làm. Ở nhiều vùng quê tại Việt Nam, việc học không được coi trọng, các gia đình thường định hướng cho con đi làm từ rất sớm. Bản thân em cũng từng trải nghiệm phần nào về cơ hội bị thu hẹp khi từng trượt vào trường THPT công lập. Em đã nỗ lực, cố gắng tuyên truyền cho mọi người hiểu rằng việc học quan trọng ra sao”, Tuyền kể.
Từ những trải nghiệm thực tế, nữ sinh nhận thấy, nhiều trẻ vị thành niên bị “ép” lao động quá sớm. Với mong muốn truyền bá những lợi ích của giáo dục thông qua các phương tiện truyền thông, thuyết phục phụ huynh cho con tham gia những lớp học miễn phí, dự án cộng đồng Child Labor Defender (Bảo vệ lao động trẻ em) được Tuyền sáng lập.
“Trong bài luận, em chia sẻ mong muốn việc du học không chỉ phát triển cho tương lai của mình, mà còn tạo động lực cho các bạn trẻ đến trường, dám ước mơ dù có khó khăn, thách thức. Có lẽ những điều đó đã chạm tới cảm xúc của hội đồng tuyển sinh của các trường đại học”, Tuyền nói.
Trong thư thông báo trúng tuyển, trường Đại học Dickinson cũng trích lại một đoạn trong chính bài luận của Tuyền gây ấn tượng với hội đồng tuyển sinh: “Những ký ức về những cánh đồng ngập nắng trên quê hương tôi, những ánh mắt kiên cường của những đứa trẻ và sự ủng hộ của gia đình đã trở thành ánh sáng dẫn đường cho tôi. Với mỗi bước tiến về phía trước, tôi mang theo những ước mơ về một tương lai tương sáng hơn, không chỉ cho bản thân tôi mà còn cho mọi đứa trẻ dám ước mơ bất chấp khó khăn, thử thách”.
Nói về việc học, Tuyền cho hay, em không có bí quyết đặc biệt. Nhưng điều quan trọng là tập trung nghe giảng ở trên lớp và về nhà tự luyện lại các dạng bài tập. Những kiến thức không hiểu hoặc chưa rõ, em tìm kiếm thêm tài liệu trên mạng hoặc hỏi thầy cô và bạn bè. “Em luôn cố gắng tìm đến sự giúp đỡ của những người xung quanh, hơn là cứ tự xoay một mình trong khi kết quả không đạt như mong muốn”.
Tuyền cho hay, khoảng thời gian khó khăn nhất với mình khi chuẩn bị hồ sơ du học là cuối năm lớp 10 bởi đó là vừa là lúc bắt đầu vừa là thời điểm tiếng Anh của em chưa tốt.
Nhưng sau 2 năm nỗ lực, Tuyền đã đạt được điểm số 115 điểm Chứng chỉ Duolingo - số điểm tuy không quá cao nhưng là đủ để nhiều trường đại học ở Mỹ chấp nhận.
Không chỉ vậy, để lọt vào “mắt xanh” hội đồng tuyển sinh của các trường, Tuyền đã tích cực tham gia các hoạt động vì cộng đồng như: Dạy học cho trẻ em, trồng cây, tặng quà cho bà con, nhặt rác bảo vệ môi trường biển…
Kỳ nghỉ hè 2023, Tuyền cùng một số bạn trong Câu lạc bộ “Child Labor Defender” tổ chức sự kiện "Hộp điều ước" tại trường THCS Trung Chải (Sapa, Lào Cai) để góp phần tuyên truyền giảm thiểu vấn nạn lạm dụng lao động trẻ em. Tại chương trình, ngoài tuyên truyền, Tuyền cùng các bạn còn tặng quần áo, đồ dùng học tập và hướng dẫn các em nhỏ một số nghề thủ công, khoa học công nghệ…
Không chỉ học giỏi, Thanh Tuyền còn đảm nhiệm vị trí Phó chủ tịch Câu lạc bộ Bóng rổ “Big 3 ball” một câu lạc bộ được lập nên từ các học sinh đến từ nhiều trường THPT trên địa bàn Hà Nội.
Đầu năm lớp 12, Tuyền cùng câu lạc bộ của mình đã tổ chức thành công giải đấu Lion Cup thu hút 10 đội tham gia đến từ các trường THPT trên địa bàn Hà Nội. Với số tiền giải tập hợp được, các đội đã ủng hộ cho nhiều hoạt động thiện nguyện.
Bên cạnh đó, cô bạn cũng có năng khiếu về hát, múa, piano. Tại trường Marie Curie, ngoài vai trò lớp trưởng của lớp 12I, Tuyền còn là “cây văn nghệ” tích cực tham gia vào các hoạt động văn nghệ, âm nhạc của trường.
Thanh Tuyền cho hay, thời gian này, em đang cân nhắc kỹ lưỡng về việc sẽ lựa chọn trường đại học nào để theo học, dù ngành học luôn kiên định là Marketing.
Nói về dự định trong tương lai gần, Thanh Tuyền cho biết khoảng đầu tháng 8, em sẽ lên đường sang Mỹ để làm thủ tục nhập học.
Thời gian này, em muốn tập trung cho việc phát triển bản thân, đặc biệt củng cố khả năng Tiếng Anh. Nữ sinh đã đăng ký đầu tháng 4 tới sẽ thi thêm chứng chỉ Ielts để có thêm trải nghiệm và đặt ra cho mình mục tiêu cụ thể.
Bước sang môi trường mới, Tuyền cho hay hành trang lớn nhất của mình là sự tự lập khi quen với việc học xa nhà từ lớp 10. “Mọi chặng đường mới đều sẽ có những khó khăn, nhưng em nghĩ cứ cố gắng hết mình sẽ có thể vượt qua”, Tuyền nói.
Nam sinh từng giành 2 HCV Vật lý trúng tuyển Viện công nghệ hàng đầu thế giới
Võ Hoàng Hải - chủ nhân 2 tấm Huy chương Vàng Olympic Vật lý quốc tế khi mới là học sinh lớp 11 - đã tiếp tục trúng tuyển vào Viện Công nghệ hàng đầu thế giới Massachusetts - MIT (Mỹ)." alt="Nữ sinh trúng tuyển 9 đại học Mỹ sau “cú sảy chân” trượt lớp 10 công lập" /> ...[详细] -
Quên học sinh trên xe, đóng tiền ‘trên trời’… những lùm xùm sau chuyến dã ngoại
Ảnh minh họa: Thúy Nga Công việc của những giáo viên, học sinh thuộc diện đi lao động vệ sinh là cạo sạch rêu mốc trên tường rào xung quanh trường, dùng chổi quét sạch bụi rêu. Những khu vực chưa làm vệ sinh, học sinh sẽ phải đi lao động bù vào buổi khác.
Các phụ huynh bức xúc cho rằng, hội trại là hoạt động mang tính chất vui chơi, giải trí nên không thể ép buộc học sinh tham gia (mỗi học sinh tham gia hội trại đóng 350.000 đồng, gồm 180.000 đồng tiền vào cổng và 170.000 đồng tiền ăn uống).
Chưa kể, một số học sinh không đăng ký tham gia hội trại ngoài bận việc gia đình, có nhiều trường hợp do khó khăn về kinh phí.
Ngay sau khi tiếp nhận phản ánh, chiều 27/3, Sở GD-ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế đã có buổi làm việc với lãnh đạo trường THPT Đặng Trần Côn. Sở GD-ĐT tỉnh Thừa Thiên Huế nhận thấy, kế hoạch của trường THPT Đặng Trần Côn là chưa khoa học, chưa phù hợp với mục tiêu của hoạt động giáo dục, dễ nảy sinh những suy nghĩ nhạy cảm ở học sinh và phụ huynh.
Sở GD-ĐT yêu cầu trường THPT Đặng Trần Côn điều chỉnh kế hoạch phù hợp, đảm bảo việc tổ chức các hoạt động giáo dục chung của nhà trường; đồng thời, phê bình và yêu cầu hiệu trưởng nghiêm túc rút kinh nghiệm trong công tác quản lý, xây dựng và triển khai các kế hoạch giáo dục.
Chuyến trải nghiệm như tour du lịch, trường phải trả lại tiền cho học sinh
Hồi giữa tháng 3 vừa qua, nhiều phụ huynh trường THPT Lê Hồng Phong (Hải Phòng) cũng phản ứng về hoạt động trải nghiệm tại trường. Họ cho rằng việc đóng gần 3 triệu đồng để con tham gia trải nghiệm là không hợp lý.
Theo kế hoạch, với mức phí hơn 2,8 triệu đồng/học sinh, trường THPT Lê Hồng Phong tổ chức chuyến trải nghiệm 3 ngày 2 đêm (từ 13-15/3) với chủ đề “Theo dòng lịch sử” cho học sinh khối 12. Chuyến trải nghiệm dự kiến đi tới nhiều tỉnh miền Trung do Trung tâm giáo dục STEAM và trải nghiệm VECTOR (Công ty Giáo dục Nguyễn Kim) tổ chức.
Cụ thể, phụ huynh bức xúc về việc giáo viên chủ nhiệm thông báo phải đóng tiền học tháng 2 là 872 nghìn đồng và 2,8 triệu đồng tiền đi dâng hương, học tập trải nghiệm.
Một số phụ huynh khác lại cho rằng, thời điểm này là để các em tập trung ôn luyện thi tốt nghiệp THPT nên việc đi trải nghiệm là không cần thiết. Ngoài ra, thay vì đóng tiền đi trải nghiệm, số tiền này sẽ giúp phụ huynh học sinh có thêm khoản lo chi phí mua đồ dùng học tập cho con.
Sở GD-ĐT Hải Phòng sau đó đã yêu cầu nhà trường tạm dừng hoạt động này. Sở GD-ĐT cũng yêu cầu Hiệu trưởng trường THPT Lê Hồng Phong khắc phục hạn chế do phụ huynh phản ánh; xem xét hình thức xử lý phù hợp với giáo viên chủ nhiệm.
Tham gia hoạt động trải nghiệm mới được đánh giá hoàn thành môn
Trước đó, tháng 12/2023, phụ huynh có con đang học tại lớp 10 trường THPT B Bình Lục (tỉnh Hà Nam) cũng phản ánh việc nhà trường bắt buộc học sinh phải tham gia hoạt động trải nghiệm mới được đánh giá hoàn thành môn.
“Tôi nhận được thông báo của giáo viên chủ nhiệm bắt buộc phải tham gia hoạt động trải nghiệm bên ngoài trường, học sinh mới được đánh giá là hoàn thành môn Hoạt động hướng nghiệp trải nghiệm”, phụ huynh phản ánh.
Theo vị phụ huynh, địa điểm trải nghiệm là Thành cổ Sơn Tây - Ao Vua, 1 ngày với chi phí 560.000 đồng/em. “Chúng tôi ở vùng nông thôn rất nhiều gia đình hoàn cảnh khó khăn. Nhiều em không muốn đi nhưng gia đình vẫn bị ép buộc ký vào 1 tờ đơn thoả thuận đồng ý với nhà trường”, phụ huynh này cho hay.
Hiệu trưởng trường này sau đó giải thích không hề ép, hay bắt buộc các học sinh phải tham gia hoạt động trải nghiệm mới được đánh giá là hoàn thành môn.
Vị này cho biết thêm, theo kế hoạch, sau buổi trải nghiệm sẽ yêu cầu học sinh làm bài thu hoạch. Nhưng sau khi xuất hiện phản ánh, nhà trường không yêu cầu học sinh làm thu hoạch nữa để tránh hiểu lầm là bắt buộc đi trải nghiệm mới đánh giá hoàn thành môn học.
Hoạt động trải nghiệm là nội dung giáo dục mới trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Tuy nhiên, các nhà trường gặp không ít khó khăn trong tổ chức, đặc biệt là khi kết hợp hoạt động trải nghiệm gắn với dã ngoại cho học sinh. Thực tế cũng đầy bất ổn, thậm chí nhiều vụ tai nạn khi dã ngoại.
Xe chở học sinh đi trải nghiệm gặp tai nạn
Ngày 7/3 vừa qua, tại Hải Phòng cũng xảy ra vụ tai nạn liên quan đến hoạt động trải nghiệm. Theo đó, xe chở 42 học sinh trường THCS Hòa Nghĩa (quận Dương Kinh) đi trải nghiệm gặp tai nạn. Vụ việc khiến cửa kính hàng ghế cuối bên trái vỡ, 2 nam sinh lớp 8 rơi ra khỏi xe. Các em sau đó tự di chuyển vào vỉa hè.
Trẻ tiểu học bị bỏ quên trên xe sau chuyến dã ngoại
Hồi tháng 6/2023, sau khi trở về từ chuyến dã ngoại ở huyện Gia Lâm (Hà Nội), một học sinh Trường Tiểu học Archimedes (quận Cầu Giấy, Hà Nội) đã bị bỏ quên trên xe ô tô đưa đón.
Theo chương trình, học sinh Trường Tiểu học Archimedes Academy tham gia khóa sinh hoạt hè, đi dã ngoại ở Bát Tràng, huyện Gia Lâm. Buổi sáng, xe chở 20 học sinh lớp 1 cùng với 5 giáo viên, nhân viên hỗ trợ.
Sau khi tham gia trại hè tại Bát Tràng, xe quay trở lại trường vào khoảng 12h10, dừng đỗ 5 - 10 phút để trả học sinh. Lúc này, giáo viên chủ quan nên bỏ qua việc điểm danh học sinh khi xuống dẫn đến bỏ sót một học sinh đang ngủ trên xe.
Khi ổn định học sinh (khoảng 12h30), giáo viên phát hiện thiếu 1 em nên các thầy cô chia nhau đi tìm và liên hệ với lái xe. Tới 12h40, lái xe đưa em học sinh này quay trở lại trường.
Hàng loạt học sinh nhập viện sau dã ngoại
Hồi cuối tháng 3/2023, 56 học sinh Trường Tiểu học Kim Giang (quận Thanh Xuân, Hà Nội) đã phải nhập viện, nghi ngộ độc thực phẩm sau chuyến đi dã ngoại khiến nhiều phụ huynh lo lắng.
Trước đó, vào tháng 2/2023, dư luận cũng xôn xao trước vụ việc một học sinh lớp 11 trường THPT Lý Thánh Tông (Hà Nội) tử vong do bị đuối nước khi đi dã ngoại tại huyện Mai Châu, Hòa Bình.
Năm 2021, một nhóm học sinh lớp 11 trường THPT Đông Anh (Hà Nội) cũng gặp tai nạn tại Khu du lịch Đảo Ngọc Xanh (Phú Thọ). Theo đó, thiết bị ở khu vực tàu lượn gặp sự cố, 1 học sinh tử vong, 2 học sinh khác bị thương nặng.
Bức xúc học sinh không đi dã ngoại bị trường yêu cầu lao động, dọn vệ sinh
Một trường cấp 3 ở Thừa Thiên Huế ra thông báo, những học sinh không đi dã ngoại kết hợp hội trại do trường tổ chức thì phải đi lao động, dọn vệ sinh trường khiến nhiều phụ huynh bức xúc." alt="Quên học sinh trên xe, đóng tiền ‘trên trời’… những lùm xùm sau chuyến dã ngoại" /> ...[详细] -
Nhóm tội phạm mạng khét tiếng bị hack: Lộ hoạt động quy củ không kém doanh nghiệ
Cơ cấu tổ chức của Conti. (Ảnh: Cybrint) Vụ rò rỉ bắt đầu từ ngày 28/2, bốn ngày sau khi Nga bắt đầu tiến hành chiến dịch quân sự đặc biệt tại Ukraine. Ai đó đã mở tài khoản Twitter mang tên “ContiLeaks” và công bố hàng nghìn tin nhắn nội bộ của băng nhóm. Chủ nhân tài khoản tự nhận là một “chuyên gia bảo mật”, theo Lotem Finkelstein, Giám đốc Tình báo nguy cơ tại hãng phần mềm Check Point. Dù vậy, dường như ContiLeaks đã rút lui khi cập nhật cuối cùng ghi nhận vào ngày 30/3.
Ông Gihon đánh giá tác động của vụ rò rỉ đối với cộng đồng an ninh mạng là vô cùng lớn. Hầu hết các đồng nghiệp của ông trên toàn cầu đã dành nhiều tuần để xem xét các tài liệu. Hãng an ninh mạng Trellix gọi đây là “Hồ sơ Panama của ransomware” và “một trong các vụ điều tra mạng dựa trên nguồn lực đám đông lớn nhất từng thấy”.
Nhóm tin tặc hoạt động như một công ty
Khác với một nhóm hacker nổi tiếng khác là Anonymous đôi khi trả lời báo chí, gần như Conti chỉ hoạt động ngầm. Dù vậy, theo Cyberint và Check Point, chúng lại hoạt động và có bộ máy như một hãng công nghệ thông thường.
Sau khi dịch nhiều tin nhắn viết bằng tiếng Nga, Check Point xác định Conti có bộ máy quản trị, tài chính và nhân sự rõ ràng, cùng với hệ thống phân cấp tổ chức cổ điển, trong đó các trưởng nhóm báo cáo cho quản lý cấp trên. Còn có bằng chứng Conti có cả bộ phận phát triển kinh doanh cũng như R&D.
Tin nhắn chỉ ra Conti có văn phòng tại Nga. Ông Finkelstein nghi ngờ chúng là một tổ chức lớn và doanh thu dồi dào. Theo Check Point, Conti có nhân viên làm công ăn lương (có người được trả bằng Bitcoin), được đánh giá hiệu quả công việc và có cơ hội đào tạo. Những người đàm phán sẽ ăn hoa hồng từ 0,5% đến 1% số tiền chuộc nạn nhân trả. Conti cũng áp dụng chương trình giới thiệu nhân viên, thưởng tiền cho nhân viên mời được người khác về ít nhất 1 tháng. Cuối cùng, “nhân viên của tháng” sẽ được thưởng một nửa tháng lương. Ngược lại, nhân viên làm việc không hiệu quả bị phạt.
Danh tính của nhân viên được che đậy bằng biệt danh, chẳng hạn Stern (sếp lớn), Buza (giám đốc kỹ thuật), Target (đối tác của Stern và người đứng đầu bộ phận).
Đặc biệt, khi trao đổi với nhân viên, đội ngũ quản lý thường ví làm việc với Conti là cơ hội cả đời do có lương cao, công việc hấp dẫn, phát triển sự nghiệp. Tuy vậy, một số tin nhắn lại vẽ ra bức tranh khác biệt với những lời đe dọa đuổi việc nếu không phản hồi tin nhắn nhanh chóng (trong vòng 3 giờ) và phải làm việc cả cuối tuần lẫn ngày nghỉ.
Quy trình tuyển dụng
Conti sử dụng cả nguồn chính thống như các dịch vụ “săn đầu người” của Nga cho đến tội phạm ngầm. Theo Brian Krebs, cựu phóng viên tờ Washington Post, chủ blog an ninh mạng KrebsOnSecurity, tuyển dụng vô cùng quan trọng vì tỉ lệ đào thải với nhân viên cấp thấp của Conti rất cao.
Một số nhân viên thậm chí không phải chuyên gia máy tính. Họ làm trong tổng đài. Theo FBI, “lừa đảo hỗ trợ công nghệ” đang trên đà tăng. Đây là hình thức kẻ lừa đảo mạo danh những doanh nghiệp nổi tiếng để đề nghị sửa máy tính hay hủy các gói trả tiền.
Điều đáng lo ngại hơn, theo Finkelstein, là không phải nhân viên nào cũng biết họ là một phần của tổ chức tội phạm mạng. Họ chỉ nghĩ đang làm cho một công ty quảng cáo. Các tin nhắn cho thấy quản lý đã lừa dối ứng viên về Conti khi nói rằng hoạt động chính của chúng là làm phần mềm cho chuyên gia kiểm tra xâm nhập (pentester).
Trong hàng loạt tin nhắn, Stern giải thích cách để “bịt mắt” lập trình viên là để họ làm trên một mô-đun hay một phần của phần mềm thay vì toàn bộ chương trình. Nếu nhân viên phát hiện sự thật, Stern sẽ tăng lương để giữ chân họ.
Trước khi vụ rò rỉ xảy ra, nội bộ Conti có dấu hiệu lục đục, theo Check Point. Stern im lặng từ giữa tháng 1 và dừng trả lương. Vài ngày trước vụ rò rỉ, một tin nhắn nội bộ viết: “Có quá nhiều rò rỉ, có cả bắt giữ. Không có sếp, không có sự rõ ràng, không có tiền. Tôi phải đề nghị tất cả các bạn nghỉ ngơi 2-3 tháng”.
Dù vậy, hãng bảo mật Check Point cho rằng Conti có thể trở lại. Về cơ bản, chúng đang hoạt động một phần. Băng nhóm này cũng vượt qua nhiều thử thách khác trong quá khứ, chẳng hạn khi mã độc Trickbot của chúng bị tạm thời vô hiệu hóa và một số nghi phạm liên quan bị FBI bắt giữ năm 2021.
Bất chấp các nỗ lực chống lại các băng nhóm mã độc tống tiền, FBI dự đoán số vụ tấn công vào hạ tầng trọng yếu sẽ tăng trong năm nay.
Du Lam (Theo CNBC)
Tài khoản ngân hàng, "ví tiền" của người dùng Việt Nam liên tục bị hacker nhắm tớiXem ngay " alt="Nhóm tội phạm mạng khét tiếng bị hack: Lộ hoạt động quy củ không kém doanh nghiệ" /> ...[详细] -
Kèo vàng bóng đá MU vs Crystal Palace, 21h00 ngày 2/2: Tin vào Quỷ đỏ
Hư Vân - 02/02/2025 11:55 Kèo vàng bóng đá ...[详细] -
Thầy giáo 74 tuổi tạo hình dễ thương gây bão mạng
- Đoạn clip ghi lại một thầy giáo 74 tuổi đã có những biểu cảm và hành động tạo hình cực dễ thương khiến học sinh phấn khích đang được chia sẻ nhanh chóng trên mạng xã hội.Đoạn clip do chính các học trò của thầy ghi lại trong dịp cả lớp tổ chức chúc mừng nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11 vừa qua cùng dòng chia sẻ hóm hỉnh: "Thầy lớp em mới có 74 tuổi".
Trong đoạn clip, thầy giáo già đã có những biểu cảm, hành động tạo hình vô cùng "xì tin" và đáng yêu khiến học trò phấn khích liên tục hò reo, từ để hai tay lên đầu tạo hình trái tim, rồi tay thực hiện động tác "thả tim" với học trò, hoặc để tay cạnh má cực dễ thương...
Sau ít giờ đăng tải đoạn clip đã thu hút hàng ngàn lượt xem bày tỏ sự thích thú với hàng nghìn bình luận và được chia sẻ nhanh chóng trên mạng xã hội.
Hầu hết mọi người đều dành những lời khen có cánh cho thầy giáo, dễ thương và đáng yêu là những từ xuất hiện liên tục trong các bình luận.
Một số hóm hỉnh bình luận “Đây là thầy giáo dễ thương nhất của năm 2018”.
Nhiều người cũng dành tặng những lời chúc mong thầy nhiều sức khỏe để tiếp tục lên lớp, đứng trên bục giảng.
Được biết, thầy giáo trong đoạn clip là thầy Võ Thăng, năm nay đã 74 tuổi, hiện là giáo viên dạy Toán của Trường THPT Trần Đại Nghĩa (TP Biên Hòa, Đồng Nai).
74 tuổi, nhưng còn yêu nghề nên sau khi đến tuổi về hưu, lại nhận được lời mời từ phía trường tư – Trường THPT Trần Đại Nghĩa nên thầy đã nhận lời tiếp tục đi dạy.
Thanh Hùng
Cô giáo chủ nhiệm ở Cần Thơ in tên học sinh lên áo dài
Bức ảnh ghi lại một cô giáo trong chiếc áo dài đặc biệt in đậm tên tất cả các học sinh trong lớp và nở nụ cười hạnh phúc thu hút sự chú ý của giới học sinh.
" alt="Thầy giáo 74 tuổi tạo hình dễ thương gây bão mạng" /> ...[详细] -
Bộ TT&TT triển khai nhiều giải pháp để ngăn chặn “tín dụng đen” trên mạng
Bộ TT&TT đã chủ động phối hợp với các bộ, ngành liên quan để thực hiện các giải pháp nhằm ngăn chặn, phòng ngừa hiệu quả hoạt động “tín dụng đen” trên mạng. (Ảnh minh họa: Internet) Thời gian qua, Bộ TT&TT đã tích cực phối hợp với các bộ, ngành liên quan để thực hiện các giải pháp nhằm ngăn chặn, phòng ngừa hiệu quả hoạt động “tín dụng đen” trên môi trường mạng.
Cụ thể, Bộ TT&TT phối hợp với Bộ Tài chính, Ngân hàng Nhà nước chỉ đạo các cơ quan báo chí, phát thanh, truyền hình tuyên truyền về phòng, chống tội phạm nói chung và cho vay tài chính tín dụng đen nói riêng; đề xuất xây dựng quy chế phối hợp liên ngành trong công tác truyền thông phòng, chống tội phạm về tài chính và tín dụng đen.
Bộ TT&TT cũng chỉ đạo các nhà cung cấp dịch vụ mạng xã hội trong nước tăng cường rà soát, phối hợp chặt chẽ với Bộ Công an, Bộ TT&TT và cơ quan chức năng để ngăn chặn hoạt động vi phạm. Yêu cầu mạng xã hội xuyên biên giới gỡ bỏ các đường link lừa đảo liên quan đến hoạt động cho vay nặng lãi, tín dụng đen.
Cùng với đó, nghiên cứu áp dụng các công cụ kỹ thuật để rà quét thông tin trên mạng về nội dung tín dụng đen, qua đó nâng cao hiệu quả quản lý thông tin. Hướng dẫn, trao đổi nghiệp vụ, kinh nghiệm về công tác thanh tra với các Sở TT&TT để triển khai đồng bộ và tập trung nguồn lực, chủ động phát hiện, xử lý sớm những vi phạm liên quan đến hoạt động tín dụng đen.
Bộ TT&TT còn cung cấp thông tin cho các bộ, ban, ngành liên quan như: Bộ Công an, Bộ Tài chính, Ngân hàng Nhà nước trong công tác quản lý, giám sát, thanh tra, kiểm tra, xử lý hành vi phạm tội trên không gian mạng và phạm vi toàn quốc.
Kết quả là trong 5 tháng đầu năm nay, Bộ TT&TT đã có văn bản và áp dụng hệ thống kỹ thuật riêng chỉ đạo, điều phối các nhà mạng viễn thông nhằm ngăn chặn, xử lý hơn 15 website giả mạo các công ty tài chính chính thống như: Homecredit, LOTTE Finance... để thực hiện hành vi lừa đảo trực tuyến.
Bộ TT&TT đã xác minh và cung cấp thông tin cho cơ quan cảnh sát điều tra của Bộ Công an và các cơ quan chức năng hơn 40 sự vụ liên quan đến tín dụng đen thông qua ứng dụng (app) hoặc lập các tài khoản, hội nhóm trên mạng xã hội như Zalo, Facebook để mời chào, dụ dỗ người kinh doanh nhỏ lẻ, lao động thu nhập thấp, công nhân, thanh thiếu niên... vay tiền.
Vân Anh
Cách nhận diện hình thức lừa đảo qua app tín dụng đen
Trong hơn 2.600 phản ánh của người dân gửi tới cổng thông tin canhbao.ncsc.gov.vn 5 tháng đầu năm nay, số phản ánh về các ứng dụng (app) liên quan tới hoạt động tín dụng đen chiếm 30% cảnh báo về lừa đảo trực tuyến.
" alt="Bộ TT&TT triển khai nhiều giải pháp để ngăn chặn “tín dụng đen” trên mạng" /> ...[详细] -
7 điều trao đổi cùng người thẩm định chương trình Công nghệ giáo dục
-TS Nguyễn Hoàng Chương là hiệu trưởng một trường phổ thông ở Lâm Đồng. Sau khi đọc bài viết Mấy điều trao đổi về phát biểu của GS Hồ Ngọc Đại trong buổi thuyết trình, TS Chương đã gửi tới VietNamNet bài viết "xin được trao đổi cùng Chủ tịch Hội đồng quốc gia thẩm định Tài liệu Tiếng Việt 1 - Công nghệ Giáo dục" 7 điều.1. Công nghệ giáo dục
N. M. Iacôplép (1975), với chuyên khảo Phương pháp và kỹ thuật lên lớp trong trường phổ thông, tác giả có nhấn mạnh: “Ý nghĩa của sự dạy học là ở chỗ làm thế nào để cho trẻ học tập, nghĩa là thực hiện được quy trình công nghệ của tri giác, chế biến, củng cố và vận dụng vào thực tiễn những kỹ năng và tri thức”.
Theo tiếp cận này, “người hoạt động chính của quá trình học tập là học sinh, chính học sinh trực tiếp thực hiện quá trình công nghệ của sự phát triển và hoàn thiện của mình”.
Cũng theo N. M. Iacôplép, “trong việc dạy học gồm có hai quá trình công nghệ chồng lên nhau: quá trình “của giáo viên” và quá trình “của học sinh”. Cả hai quá trình này diễn ra đồng thời, vì vậy, kết hợp được chúng với nhau một cách hài hòa là một việc khó”.
Dạy học lấy học sinh làm trung tâm, mỗi ngày đến trường là một ngày vui, là nội hàm của công nghệ giáo dục, luôn có giá trị, cần được vận dụng và tiếp tục phát triển lên tầm cao mới trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay.
Thiết kế tỉ mỉ một quy trình dạy học, nếu được thể hiện trong sách giáo khoa, rất cần thiết cho lớp 1 và những lớp tiếp sau. Khẳng định điều đó lên các lớp trên (sau lớp 1) là không phù hợp và không hiệu quả – một nhận định chủ quan, áp đặt, thiếu cơ sở khoa học.
Càng áp đặt hơn khi cho rằng trong TV1 – CNGD có những điều “cực đoan”, cực đoan hay kiên quyết đột phá?
2. Với lớp 1, “chân không về nghĩa” – tại sao không?
Các cháu mẫu giáo, lớp 1 trong giao tiếp với gia đình, với người thân quen, các cháu nói có lúc rất người lớn, chưa hiểu hết điều mình nói ra.
Có những điều tuy đơn giản nhưng các cháu chưa được nghe vì thế lúng túng khi trả lời.
Cháu tôi vào lớp 1, cô hỏi: “Con có phải cháu thầy Chương không?”, cháu tôi trả lời không.
Biết chuyện, tôi hỏi cháu vì sao, cháu hồn nhiên trả lời chỉ có ... bác Chương.
Nhiều trẻ mẫu giáo, đầu lớp 1, cứ nhìn hình là đọc trôi chảy, cả những từ khó. Điều này, có gì là không ổn? Đọc – hiểu – cảm xúc – phát triển nhân cách, trong nhiều trường hợp được bắt đầu từ “chân không về nghĩa”.
3. Ngôn ngữ hàng ngày với trẻ lớp 1
“Chân không về nghĩa” và học sinh lớp 1 cần được học ngôn ngữ hàng ngày có mối liên hệ biện chứng. Ngữ liệu “thô ráp” của đời thường, dẫn trẻ lớp 1 đến đâu là cả một quá trình.
Đừng đem lo lắng, suy diễn của người lớn để quy chụp và lấy trẻ ra để ... dọa, đó không phải là cách làm khoa học.
4. Bàn về vật thật và vật thay thế
Trong lĩnh vực cơ học, vật chuyển động – vật thật như: ô tô, tàu hỏa, máy bay, ..., ở Cơ học lớp 10, khi giải bài toán chuyển động của các vật đó, người ta dùng vật thay thế là chất điểm. Chất điểm giúp vấn đề khảo sát trở nên đơn giản hơn nhưng từ đó giúp nghiên cứu chuyển động của vật rắn về sau được đầy đủ, chính xác.
Trong lĩnh vực ngôn ngữ, tuy người viết là người ngoại đạo, nhưng với lập luận của PGS Bùi Mạnh Hùng, dùng khái niệm vật thật, vật thay thế có vẻ làm phức tạp hóa vấn đề khi vận dụng vào dạy ngôn ngữ, đó là nhận định chưa toàn diện.
5. Lớp 1, cần yêu thương
Trong bài hát “Cô và Mẹ”, có câu: “Cô và Mẹ là hai cô giáo, Mẹ và Cô ấy hai mẹ hiền”, sự yêu thương này giúp trẻ lớp 1 tự tin, mạnh dạn tham gia hoạt động ở lớp, trong gia đình – một cơ sở quan trọng của công nghệ giáo dục.
Món quà tặng đầu đời cho trẻ là yêu thương, những điều tốt đẹp khác, trẻ phải tự kiếm tìm. Niềm tin vào người lớn bắt đầu từ tình yêu thương trẻ và được xác lập thông qua quá trình học chủ động, những năm tháng suy xét, lớn khôn.
Dường như có sự nhầm lẫn này, một sự nhầm lẫn không vô tình!? Tôi cho rằng, tâm huyết của GS Hồ Ngọc Đại thể hiện trong TV1 – CNGD là khởi nguồn, là yêu thương dành cho trẻ.
6. Nhiều thế hệ trưởng thành được bắt đầu từ lớp 1 với tập đọc và chính tả
Đọc một văn bản Tập đọc, nghe người khác đọc và ghi lại thành chữ viết Chính tả, có từ rất lâu, được nhà trường xưa đặc biệt chú trọng. Phải chăng vì thế, với những ai đã trải qua nhà trường xưa, dù chỉ qua lớp 1, lớp 2, họ rất khó tái mù – đây là cơ sở thực tiễn. Tập đọc, Chính tả tốt ngay từ lớp 1 giúp học sinh đọc – hiểu – diễn đạt ở những lớp học cao hơn và có thể nói, trẻ khó tái mù.
7. Cần hiểu đúng vấn đề nêu gương trong giáo dục
Đứng trong hệ quy chiếu giáo dục mà công nghệ giáo dục vừa là mục tiêu, vừa là biện pháp (một phần tử của hệ quy chiếu giáo dục) để hiểu đúng vấn đề nêu gương. Dường như PGS Bùi Mạnh Hùng có sự nhầm lẫn hoặc gán ghép, bóc tách ngôn ngữ kiểu “giáo dục không cần nêu gương”, đó mới là không nêu gương trong khoa học. Không tương kính sẽ khó có tâm huyết, không tương kính thì khó từ chối quyền cao chức trọng để cống hiến và cho ra đời công trình TV1 – Công nghệ Giáo dục. Lẽ thường, lúc trao đổi trong không gian cảm xúc, ân tình, có sự cộng hưởng cao giữa người nói và người nghe, việc diễn đạt gần gũi, thật lòng, thẳng thắn thì không thể nói là không tương kính.
(Bài viết có trích dẫn tài liệu trong cuốn: Khoa học giáo dục Việt Nam từ đổi mới đến nay của hai tác giả Phan Văn Kha và Nguyễn Lộc)
TS Nguyễn Hoàng Chương
Giáo sư Hồ Ngọc Đại và câu chuyện thoả hiệp bí mật ngoài cổng trường
Trường Thực nghiệm có một ông bố rất hay đánh con. Mỗi lần bị bố đánh, thằng bé thường đánh bạn bè ở trường như một cách trút giận.
" alt="7 điều trao đổi cùng người thẩm định chương trình Công nghệ giáo dục" /> ...[详细] -
Nhận định, soi kèo Pafos vs PAC Omonia, 22h00 ngày 3/2: Tin vào cửa trên
Hư Vân - 03/02/2025 04:30 Nhận định bóng đá g ...[详细] -
Hầu hết các tỉnh kiến nghị giảm giá sách VNEN
- Thông tin được nêu ra trong báo cáo của Ủy ban Văn hóa, Giáo dục, Thanh thiếu niên và Nhi đồng của Quốc hội về kết quả khảo sát một số nội dung trong việc thực hiện chính sách, pháp luật về xuất bản, in, phát hành SGK giai đoạn 2012 – 2017.Qua khảo sát của Ủy ban này cho thấy, việc xuất bản, in, phát hành sách VNEN và tài liệu Tiếng Việt lớp 1 Công nghệ giáo dục (CNGD) còn nhiều bất cập.
Tuy là sách thí điểm, nhưng hằng năm sản lượng in, phát hành sách VNEN và sách Tiếng Việt lớp 1 CNGD tăng đột biến. Năm 2017 sản lượng in, phát hành tài liệu Tiếng Việt lớp 1 CNGD là 5.307.733 bản (khoảng 5% SGK GDPT 2000), tăng gần 13 lần so với năm 2012; sách VNEN là 10.793.844 bản (khoảng 10% SGK GDPT 2000), tăng gấp 5 lần so với năm 2014.
Giá bán một bộ sách VNEN cao gấp 4 lần giá một bộ SGK đại trà đối với sách lớp 3 và lớp 4; gấp 3 lần đối với các lớp 5,6 và 7. Do sách VNEN có kích thước lớn hơn, chất lượng giấy đẹp hơn SGK đại trà và in kèm bài tập.
Nếu tính tổng giá tiền bộ SGK đại trà có sách bài tập và sách bổ trợ kèm theo thì giá bộ sách VNEN gấp khoảng 1,6 lần. Ngoài ra, do sách VNEN còn thiếu một số môn nên học sinh học sách VNEN ngoài việc phải chi số tiền rất cao cho bộ sách hướng dẫn học, còn phải chi thêm tiền mua các môn còn thiếu của SGK đại trà, làm tăng gánh nặng chi phí của phụ huynh học sinh và giáo viên.
Lớp 4 VNEN còn thiếu 4 môn (Âm nhạc, Mĩ thuật, Đạo đức, Kĩ thuật); Lớp 5 VNEN còn thiếu 4 môn (Âm nhạc, Mĩ thuật, Đạo đức, Kĩ thuật); Lớp 6 VNEN thiếu 2 môn (Âm nhạc và Mỹ thuật, Tiếng Anh); Lớp 7 VNEN thiếu 2 môn (Âm nhạc và Mỹ thuật, Tiếng Anh).
Qua khảo sát cho thấy, báo cáo của hầu hết các tỉnh đều kiến nghị giảm giá bán sách VNEN.
Ảnh minh họa: Thanh Hùng Cùng do NXB Giáo dục Việt Nam xuất bản, in và phát hành, tuy nhiên, khác với SGK đại trà, sách VNEN và tài liệu Tiếng Việt lớp 1 CNGD trong giai đoạn 2012-2017 không được bán trên thị trường. “Mà được phân phối độc quyền bởi các công ty con và công ty thành viên của NXB Giáo dục Việt Nam và thông qua Sở GD-ĐT các tỉnh, thành phố, Phòng GD-ĐT các quận/ huyện/ thị xã tới các trường tiểu học, THCS, trên cơ sở rà soát nhu cầu sử dụng các bộ sách này hằng năm.
"Sách VNEN và sách Tiếng Việt lớp 1 CNGD được NXB Giáo dục Việt Nam chỉnh sửa, thay hằng năm, không sử dụng lại, gây lãng phí. Việc tổ chức thí điểm/ thực nghiệm bộ sách VNEN và sách Tiếng Việt lớp 1 GDCN trong nhà trường phổ thông thời gian qua cũng đang gây ý kiến trái chiều trong dư luận xã hội, đòi hỏi Bộ GD-ĐT quan tâm làm rõ”, báo cáo nêu.
Ủy ban cũng đưa ra những đề xuất với Bộ GD-ĐT như chỉ đạo, triển khai tổng kết, đánh giá việc biên soạn, in, phát hành, sử dụng SGK, sách bài tập, tài liệu tham khảo, mô hình thí điểm VNEN và thực nghiệm tài liệu Tiếng Việt lớp 1 CNGD. Trên cơ sở đó kiến nghị hoàn thiện hệ thống pháp luật về SGK, sách bài tập và tài liệu tham khảo, về thí điểm, thực nghiệm trong giáo dục. Đồng thời thông tin rộng rãi về kết quả tổng kết, đánh giá, tạo sự chia sẻ, đồng thuận trong ngành giáo dục, trong nhân dân và xã hội.
Ủy ban cũng kiến nghị, đề xuất với UBND các tỉnh/ thành phố có thực hiện thí điểm mô hình trường học mới (VNEN) và tài liệu Tiếng Việt lớp 1 CNGD, chỉ đạo Sở GD-ĐT tổ chức tổng kết, đánh giá thí điểm mô hình trường học mới VNEN và sách Tiếng Việt lớp 1 CNGD trên địa bàn. Trên cơ sở đó kiến nghị việc tiếp tục hay dừng triển khai giảng dạy đối với các tài liệu thí điểm này.
Tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra và xử lý kịp thời, nghiêm khắc đối với hành vi vi phạm trong việc xuất bản, in, phát hành SGK, sách bài tập, tài liệu tham khảo nói riêng và xuất bản phẩm nói chung trên địa bàn.
Thanh Hùng
Tại sao giá sách VNEN cao hơn SGK thông thường?
Trong phần giải trình việc thực hiện chính sách, pháp luật về xuất bản, in và phát hành SGK giáo dục phổ thông giai đoạn 2012-2017, Bộ GD-ĐT đã nêu ra lý do mà sách Hướng dẫn học mô hình VNEN có giá cao hơn SGK khoảng 1,5-1,6 lần.
" alt="Hầu hết các tỉnh kiến nghị giảm giá sách VNEN" /> ...[详细]
Nhận định, soi kèo U23 Benfica vs U23 Torrense, 21h00 ngày 4/2: Đại bàng gẫy cánh
AWS tiết lộ cách đào tạo kỹ năng điện toán đám mây cho 5 triệu nhân lực Châu Á
Học viên tốt nghiệp chương trình AWS re/Start tại Indonesia Chương trình miễn phí AWS Laptops for Builders là chương trình đặc biệt chỉ dành cho Indonesia và được chính phủ Indonesia hỗ trợ, mang tới cho học sinh trung học và dạy nghề - bao gồm cả người khuyết tật - các kỹ năng đám mây cơ bản bằng tiếng Bahasa Indonesia.
Nuôi dưỡng tài năng tương lai
AWS Academy cung cấp cho các cơ sở giáo dục đại học các chương trình điện toán đám mây miễn phí, có thể đưa ngay vào giảng dạy, giúp sinh viên đạt được các chứng chỉ AWS Certifications được công nhận và việc làm trong lĩnh vực đám mây đang có nhu cầu cao trên thị trường, giúp thúc đẩy các nền kinh tế trong khu vực này.
AWS Educate cung cấp cho các bạn trẻ từ 13 tuổi trở lên các khoá tự học miễn phí, để xây dựng các kỹ năng đám mây theo yêu cầu. Người học có thể tiếp cận hàng trăm giờ đào tạo và tài nguyên bằng tiếng Anh, tiếng Trung giản thể, tiếng Nhật và tiếng Hàn.
Tại Việt Nam, AWS đang làm việc với Cơ quan Phát triển Quốc tế Hoa Kỳ (USAID) để giúp hiện đại hóa chương trình giảng dạy của bảy trường đại học hàng đầu của đất nước. AWS đang cung cấp hỗ trợ kỹ thuật và đào tạo giáo viên để tích hợp nội dung đám mây vào các khóa học cấp bằng của các trường đại học.
Đổi mới sáng tạo trong điều kiện khó khăn về kinh tế
“AWS tiếp tục cam kết làm việc cùng với chính phủ các nước, các tổ chức và thị trường để tăng cường năng lực số và giúp thu hẹp khoảng cách kỹ năng bằng cách cung cấp các giải pháp đào tạo đa dạng phù hợp với mọi đối tượng học viên. Mặc dù kinh tế còn có nhiều khó khăn, cùng nhau chúng ta có thể đảm bảo người lao động có đủ kiến thức số để giúp thúc đẩy tăng trưởng kinh doanh và đóng góp vào việc đảm bảo sự thịnh vượng liên tục trong khu vực”, ông Andrew Sklar nhấn mạnh.
G.Minh
" alt="AWS tiết lộ cách đào tạo kỹ năng điện toán đám mây cho 5 triệu nhân lực Châu Á" />
- Nhận định, soi kèo Chiangrai United vs Nakhon Pathom United, 18h00 ngày 2/2: Điểm tựa sân nhà
- 5 lý do khiến số ca mắc bệnh ung thư ở Việt Nam tăng
- 171 thí sinh trở về Đà Nẵng dự thi tốt nghiệp THPT đợt 2
- Những gia đình có cả 2 anh em đều giành được huy chương Olympic quốc tế
- Nhận định, soi kèo Marseille vs Lyon, 2h45 ngày 3/2: Phong độ sa sút
- Học sinh Pháp sắp được bỏ bài tập về nhà
- Xu hướng cấm smartphone trong trường học sẽ đưa smartwatch ‘lên ngôi’?